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宠物暴露在恐惧或不喜欢的东西

经常与反调节结合在一起，如果狗在某个事情上，表现出恐惧感或攻击性，几乎不可能立马将好的事情与这件事联系起来。所以我们将宠物暴露在恐惧或不喜欢的东西（）的弱版本中，并给它美味的食物（反调节）。

在多次将它暴露在恐惧或不喜欢的东西的过程中，这种物质感觉会变得越来越强，它希望能够得到奖励，就会慢慢放下对这个食物的恐惧和不喜欢。

为了提高犬的智力,我们可以有目的、循序渐进地对犬进行环境锻炼

　　为了提高犬的智力，我们可以有目的、循序渐进地对犬进行环境锻炼，以提高幼犬***对生活中各种刺激因素的承受能力，这就是我们常说的“惯化”。依照“先清静、后复杂；先白天、后晚上；先弱度、后强度”程序有计划地锻炼，切不可搞突袭或强拉硬拽，以免产生***官能症。

　　一条勇敢、素质、体格健壮的小犬通过周围环境持久的刺激、粗暴的恐吓影响，会变得胆怯而无学习能力。

　　二、犬的社会性和人犬关系

　　犬群这个“社会团体”具有严格的等级制度，由首领和众多的个体成员组成。犬群首领是公认的，每个级别低的犬都乐意和自愿的屈服，它的产生一般是通过，犬群的个体成员一旦在斗争中被击败，便很少再进行二次挑衅，犬群首领对其他成员的控制促进了群体中正常秩序的形成。

犬的猎取欲与衔取兴奋性培养

　　衔取兴奋性培养是训导员犬的重要内容，其兴奋性高低决定了今后能力。在多年的育犬工作中，常发现这种情况，1—2月龄的幼犬，常进行拔河游戏，它们同时猛劲拉同一物品，企图把该物品从同伴那里抢走，有时母犬亦参与此游戏，以鼓励幼犬，这是猎物的基础，提高了幼犬颈部、腿部肌肉的力量，如果再增强它们的自信心，会使它们更加凶猛。因此拔河游戏是训导员培训衔取兴奋生基础，利用手套、鞋等与犬进行拉扯，并以犬“胜利”而结束，亦有些训导员采用类似于此的“带”、“钩”等方法。当犬衔取兴奋性达到一定程度时便可进行抛物衔取和送物衔取。

　　衔吐科目训练切忌食物奖赏，否则会养成衔来之后及早吐掉等待食品不良联系。有的人把幼犬刚带回家，碰巧周围有只旧鞋，犬便咬住进行撒扯，结果遭到主人的惩罚，这条犬从此不再衔取东西了，扼杀了犬的猎取欲。